Гриби — живі організми. Будова грибів. Значення грибів для природи

Використання сервісу Zoom для проведення дистанційних занять

Відеоурок Математика 3 клас 04 02 16

Математика

Ребуси

Магічний квадрат
Протягом тисячоліть люди користуються числами для різноманітних підрахунків і обчислень. Світ чисел містить велику кількість красивих і загадкових речей.
Однією з цікавих проблем є задача про «Магічний квадрат». «Магічним» його називають тому, що він має дуже цікаву особливість. Числа, що входять до його складу, утворюють однакові суми в усіх рядках, стовпчиках і діагоналях.

Ось приклад такого квадрата:
Суми чисел у рядках дорівнюють 24:
11+ 1+ 12=24
9+8+7=24
4+15+5=24
Так само суми чисел у стовпчиках дорівнюють 24.

11	1	12
9	8	7
4	15	5

І суми чисел, що стоять на діагоналях, також мають ту ж саму властивість:

11+8+5=24

12+8+4=24

Ось ще приклади «магічних» квадратів. Розгляньте їх. Переконайтесь, що ці квадрати дійсно «магічні».

15	4	14
10	11	12
8	18	7

11	0	10
6	7	8
4	14	3

Як створити такий квадрат? Як підібрати числа, щоб вони відпові/іашікчастивостям «магічних» квадратів? Давайте спробуємо це зробити.

Нехай є квадрат, до якого вписані чотири числа (рис. 1).

6	7	8
4

Обчисливши суму в рядку, знайдемо, що вона дорівнює 21:
6+7+8=21

Отже, всі суми мають бути саме такими. Щоб вписати число у правий верхній куточок, ми додаємо числа по діагоналі

4+7=11

Очевидно, щоб сума чисел цієї діагоналі дорівнювала 21, в правому верхньому куточку слід написати число 10. Квадрат стане таким (рис. 2).

		10
6	7	8
4

Таким самим чином можна знайти число у лівому верхньому куточку:
6+4=10   21-10=11

Тепер квадрат матиме вигляд (рис. 3).

11		10
6	7	8
4

Міркуючи аналогічним чином, визначте, як заповнити решту клітинок, щоб квадрат став «магічним» (рис. 4).

11	0	10
6	7	8
4	14	3

Практична робота
♦ Попрацюйте з програмою Магічний квадрат. Виберіть перший рівень складності і заповніть запропоновані вам «магічні» квадрати.

19	11	3
2

		10
6	8	10

8
10	7	4

Навчальне аудиювання

Бджілки на розвідці

Настала весна, сонце зігнало сніг з полів; у пожовклій торішній травичці з'явилися свіжі яскраво-зелені стебельця; бруньки на деревах розгорталися і випускали молоде листячко.

От прокинулася й бджілка від свого зимового сну, прочистила очиці волохатими лапками, розбудила подруг, і виглянули вони у віконечко – дізнатися: чи зник уже сніг, і лід, і холодний північний вітер?

Бачать бджілки, що сонечко світить весело, що скрізь ясно й тепло; вибралися вони з вулика і полетіли до яблуньки:

- Чи нема в тебе, яблунько, чого-небудь для бідних бджілок? Ми цілу зиму голодували.

- Ні, – каже яблунька, – ви прилетіли занадто рано; мої квіти ще заховані в бруньках. Спитайте у вишні.

Полетіли бджілки до вишні:

- Люба вишенько! Чи нема в тебе квіточки для бідних бджілок?

- Завітайте, любоньки, завтра, – відповідає їм вишня. – сьогодні ще нема на мені жодної відкритої квіточки, а коли відкриються, я буду рада гостям.

Полетіли бджілки до тюльпана: заглянули в його яскраву голівку; та не було в ній нектару.

Сумні та голодні бджілки хотіли вже додому повертатись, коли враз побачили під кущем маленьку темно-синю квіточку: це була фіалочка. Вона відкрила бджілкам свою чашечку, повну запашного солодкого соку.

Наїлися, напилися бджілки і полетіли додому радесенькі.

(За К. Ушинським, 189 слів)

Тестові завдання

1.Яка пора року настала?

• осінь;
• весна;
• літо.

2.Що робила бджілка?

• прокинулась від зимового сну;
• лаштувалася лягати спати;
• повернулася з прогулянки.

3.Чому бджілки виглянули у віконечко?

• дізнатися, чи немає дощу;
• дізнатися, чи зник уже сніг, лід, холодний вітер;
• дізнатися, день чи ніч надворі.

4.Чому яблунька і вишня не змогли нагодувати бджілок?

• бо вони були скупими;
• бо їхні квіти давно відцвіли;
• бо їхні квіти ще були заховані у бруньках.

5.У якої квітки не було нектару?

• у тюльпана;
• у жоржини;
• у конвалії.

6.Яка квіточка пригостила бджілок солодким соком?

• пролісок;
• сон-трава;
• фіалка.

Тести з математики

/naurok.com.ua/test/matematika/klas-3

Відеоурок з укр.мови